Lifelong Learning

Aan het werk met de creativiteitsschijf! Een tool om (creatieve) processen geordend te laten verlopen. Projectwerk heeft al eens een bijklank van chaos. In deze navorming voor leerkrachten structureer je de vrijheid van leerlingen op een voor hen hanteerbare manier.

Merk je tijdens je lessen Nederlands, Frans of Engels dat leerlingen opgeven als iets niet dadelijk lukt omdat ze ervan uitgaan ‘dat ze daar toch geen talent voor hebben’? Of zie je dat leerlingen bang zijn om fouten te maken en daarom niet durven spreken of schrijven? Wil je dat ze met plezier uitdagingen aangaan en genieten van het samen leren? Wil je hen feedback geven waar ze ook effectief mee aan de slag gaan en zo ook steeds meer zelfregulerend worden? Kortom, streef je ernaar om een op groei gerichte taalmindset uit jezelf maar ook uit je leerlingen naar boven te halen? 

Welke toekomstscenario’s zijn er voor het vreemdetaalonderwijs in het AI tijdperk? Het doel van deze workshop is om zich te buigen over de volgende vraag: ‘Hoe ziet het vreemdetaalonderwijs eruit binnen 15 jaar onder invloed van AI?’ We verkennen deze vraag via de methodiek van scenarioplanning. Dit is een aanpak om te anticiperen op een onvoorspelbare toekomst en zo tot doordachte keuzes te komen, maar het leent zich ook goed tot het voeren van een dialoog over de toekomst. Alvast een spoiler… we zullen het antwoord niet klaar hebben na de workshop, maar hopelijk geeft het stof tot verder denken en exploreren.

Voor leerkrachten vreemde talen uit het middelbaar of hoger onderwijs of elk team dat op een gestructureerde manier wil nadenken over de toekomst van het vreemdetaalonderwijs in het AI tijdperk.

Tijdens 7 intervisies wordt je als school op weg gezet om fundamenteel anders om te gaan met machtsdenken, tucht, schorsen, herstel op school… . Vanuit basisprincipes Nieuwe Autoriteit (netwerk, presence, …) focussen we sterk op hoe we dit kader kunnen implementeren op schoolniveau. We gaan weg van het categoriseren van ongewenst gedrag maar kijken naar de impact van leerkrachten. De uitgangspunten van deze aanpak lees je alvast in dit opiniestuk in Knack.

Je ZIET ze leren!

In deze vorming leer je niet alleen hoe je Loose Parts Play organiseert in je klas, maar ook wat je kleuters en jijzelf eruit kunnen leren. Je krijgt er antwoord op vragen als: Wat zijn Loose Parts? Hoe bied je ze aan en ruim je ze weer op? Wat doen jonge kinderen dan zoal met Loose Parts? Welke denk- en handelingsschema’s kan je daarin herkennen? Wat betekenen die voor de ontwikkeling van jonge kinderen? En hoe bouw je daar doelgericht op door met het aanbod dat je verder voor hen samenstelt? Voor leraren en schoolteams binnen kleuteronderwijs.

Wiskunde is kinderspel, of zou dat moeten zijn. Een praktische workshop rond open, creatieve wiskunde. Voor kleuteronderwijzers, leerkrachten eerste leerjaar en zorgleerkrachten. 

Zelfsturing stimuleren in je klas. Als leerkracht is het nodig om inzicht te krijgen in wat zelfgestuurd leren is en hoe je daarover in de klas kan praten. We vertrekken daarbij vanuit een onderzoeksgebaseerde ZeG-box. ZeG staat voor zelfsturing en groei in leren. Deze box heeft als doel om zelfsturing meer begrijpbaar en bespreekbaar te maken in de klas. Voor leraren, schoolteams, pedagogische begeleiders, directies en middenkader.

Denkroutines zijn vaste combinaties van kernvragen die je kan inzetten om het denken van kinderen te versterken. Door die routines regelmatig in te zetten en te verwoorden naar kinderen, kunnen ze die bewust gaan inzetten. Routines die je regelmatig inzet, worden gewoontes, en goede denkgewoontes ontwikkelen helpt kinderen ook later om hun vragen en verwondering in te zetten om te blijven leren. Voor leerkrachten derde kleuterklas en eerste leerjaar basisonderwijs

Hoe begeleid je creatieprocessen in muziek? Creatie was geen vast onderdeel van een muziekopleiding, waardoor het een uitdaging is om leerlingen te ondersteunen bij het maken van hun eigen muziekcreaties. In deze workshop onderzoeken we hoe je creatieprocessen kan begeleiden, hoe je de voorlopige composities van leerlingen sterker kan maken en hoe je creatie concreet kan implementeren in je klaspraktijk. Deze workshop is voor leerkrachten instrument, maar ook voor muziekleerkrachten van groepsvakken die creatie willen integreren en leerkrachten compositie.

Stem, keuze en eigenaarschap toekennen aan kleuters, zónder zelf de structuur te verliezen. Dat kan ook al met jonge kinderen, via de KleuterKracht-werkvormen. Voor leraren en schoolteams binnen kleuteronderwijs.