Dr. Sara Coemans is onderzoeker binnen het expertisecentrum Inclusive Society (UCLL), waar ze betrokken is bij projecten rond inclusief onderwijs en participatie. Momenteel werkt ze mee aan het project ‘Ouders als bondgenoten in inclusief onderwijs’, waarin wordt onderzocht hoe het partnerschap tussen ouders en scholen in de eerste graad secundair onderwijs kan worden versterkt. Daarnaast heeft ze een brede expertise in kwalitatief en participatief onderzoek. Sara combineert haar onderzoekswerk met ervaring in onderwijs en vorming. Ze is als docent verbonden aan de bacheloropleiding Sociale Readaptatiewetenschappen: Kinderen, Jongeren en Welzijn (UCLL) en werkzaam als coördinator kwalitatief onderzoek binnen FLAMES, het Vlaamse trainingsnetwerk voor jonge onderzoekers. Aan het begin van haar carrière deed ze praktijkervaring op als pedagoog in het buitengewoon secundair onderwijs en beleidsmedewerker bij SAAMO, wat haar blijvende interesse voedt in inclusie, participatie en het versterken van bruggen tussen onderzoek, praktijk en beleid.

Sara Nijs is sinds 2020 tenure track docent (assistant professor) binnen de onderzoekseenheid Gezins- en Orthopedagogiek van de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen aan KU Leuven. In 2015 behaalde zij haar doctoraat aan KU Leuven waarin ze de peer interacties tussen personen met ernstig meervoudige beperkingen onderzocht. Als postdoc was ze aangesteld binnen de onderzoeksgroep Gezins- en Orthopedagogiek aan KU Leuven en de Academische Werkplaats Leven met een Verstandelijke Beperking aan Tilburg University. Tijdens de postdoc focuste het onderzoek zich ook voornamelijk op het ondersteunen van personen met ernstige meervoudige beperkingen. Haar onderzoek focust zich op het onderwijs aan kinderen met specifieke noden. Hierin focust ze voornamelijk op het grensgebied tussen gewoon en buitengewoon onderwijs. Met een bijzondere aandacht voor de betrokkenheid van ouders en leerlingen en de eigenheid van het buitengewoon onderwijs.

Liesbet is doctoraatstudent (KU Leuven en UA) met als onderzoeksthema 'de samenwerking tussen gewoon en buitengewoon onderwijs, met bijzondere aandacht voor de toeleiding naar en het onderwijsaanbod binnen type 9, type 2'.

Dr. Hannah Boonen is expert op het gebied van inclusief onderwijs. Na haar master in Pedagogische wetenschappen, promoveerde ze op het thema opvoeding en autisme. Als senior onderzoeker werkte ze mee aan diverse nationale en internationale onderzoeksprojecten. Haar aandachtsgebieden zijn de professionele ontwikkeling van onderwijsprofessionals met het oog op het creëren van inclusieve leeromgevingen, interprofessionele samenwerking, agency van kinderen en gezinnen,… Daarnaast heeft ze ervaring als docent in de Banaba Buitengewoon onderwijs aan UCLL. Recent was Hannah als onderzoeker betrokken bij projecten rond neurodiversiteit en redelijke aanpassingen in het onderwijs (i.s.m. KU Leuven).

Els startte haar carrière als leerkracht wiskunde in Antwerpen, waar ze merkte dat de stem van leerlingen en hun ouders nog te weinig wordt betrokken in het zorgbeleid van scholen. Sinds 2020 is ze onderzoeker binnen expertisecentrum Inclusive Society en werkt ze mee aan verschillende (Europese) projecten rond inclusief onderwijs. In haar onderzoek besteedt ze bijzondere aandacht aan interprofessionele samenwerking en aan de participatie van leerlingen en ouders in onderwijs- en zorgtrajecten. Daarnaast heeft ze ook ervaring als docent in de educatieve bacheloropleiding Secundair Onderwijs aan KdG.

Izabel Janssens is docent in de Banaba Buitengewoon Onderwijs binnen de lerarenopleiding aan de Hogeschool UCLL. Zij is ook werkzaam als onderzoeker binnen het expertisecentrum Inclusive Society, waar zij praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek doet inzake inclusief onderwijs, werken in ondersteuningsteams en interprofessioneel samenwerken en opleiden.