De nieuwe minimumdoelen over fonemisch bewustzijn en actieve letterkennis roepen veel vragen op bij kleuterleerkrachten. Daarom bogen we ons het afgelopen jaar over de vraag hoe we die taalbeschouwelijke basiskennis over klanken en letters kunnen integreren in betekenisvolle taalactiviteiten, en hoe we beter de brug kunnen maken naar het eerste leerjaar. Dat deden we in twee leergemeenschappen, samen met leerkrachten van de derde kleuterklas en het eerste leerjaar. Samen ontwikkelden we via Lesson Study 5 scenario's om een nieuwe klanktekenkoppeling aan te brengen vanuit een rijk prentenboek. Op 12 oktober stellen we onze opbrengsten voor, die verzameld zijn in een brochure. Je krijgt zicht op de concrete scenario's voor in de klas, suggesties voor het uitwerken van een doorgaande leerlijn en informatie over mogelijke navormingstrajecten op maat.