Klimaatverandering, gelijke kansen, (on)gezond leven, (gebrek aan) burgerschap, geletterdheid, geestelijk welzijn, digitalisering, inclusie, armoede, levenslang leren, de relatie tot de arbeidsmarkt: het zijn voorbeelden van maatschappelijke uitdagingen die niet alleen op de scholen ‘afkomen’ maar waaraan ze ook verondersteld worden ‘tegemoet te komen’.
Een integrale aanpak van dergelijke ‘wicked problems’ waarbij alle facetten van de school in beeld komen treedt daarbij meer en meer op de voorgrond: de ‘Whole School Approach’ (WSA). Door te werken met vaste routines of ‘sociale praktijken’ kan een WSA bovendien zodanig worden toegepast dat onderwijsvernieuwingen niet beperkt blijven tot eenmalige gebeurtenissen, maar ook blijven doorwerken over lange tijd.
In deze paper worden op basis van literatuuronderzoek en een stakeholderbevraging alvast de hoofdlijnen uitgezet van een methodiek voor schoolvernieuwing voor ‘wicked problems’.
Startdatum 01/05/2022
Einddatum 31/04/2023
Projectmedewerker Geert Leemans
Expertisecentrum Education & Development
Voor meer informatie, contacteer geert.leemans@ucll.be