Wiskunde: Ontwikkeling van het wiskundig denken: Getallen
Inhoud
Leraren (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de kleuterschool. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.
- Zicht krijgen op leerlijnen getallenkennis (en bewerkingen);
- Didactische principes voor goed wiskundeonderwijs als leidraad leren gebruiken bij het vormgeven en realiseren van je klaspraktijk;
- Kritisch leren omgaan met bestaande (les)methodes.
Getallenkennis - Getalbegrip bij jonge kinderen: tellen, splitsen, groeperen, (keuze van) getalbeelden; opbouw van getallenkennis doorgeen de basisschool: hoeveelheids- en rangordeaspect, (uitbreiden van) plaatswaardesysteem, vergelijken van getallen, tabellen en grafieken, patronen Bewerkingen - Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen: rekenverhalen en concrete handelingen
Dag 1: zaterdag 13 februari 2027 (9.00u – 12.15u)
Dag 2: woensdag 3 maart 2027 (19.30u – 21.45u)
Dag 3: woensdag 17 maart 2027 (19.30u – 21.45u)
Dag 4: woensdag 28 april 2027 (19.30u – 21.45u)
Petra Exelmans
Els Van Emelen
Els Van Emelen is lector wiskundedidactiek in de Educatieve Bachelor Lager Onderwijs van UCLL in Diepenbeek en onderzoeker binnen het expertisecentrum Art of Teaching. Zij verdiept zich onder meer in doorgaande leerlijnen en wiskundedidactiek. Els maakte bovendien deel uit van de vakexpertencommissie die de nieuwe minimumdoelen voor wiskunde opstelde.
Michèle Dexters
Lector wiskunde BALO, UCLL
