Navormingen

Met dit reflectieinstrument voor schoolleidinggevenden breng je kansen en beperkingen van je schoolorganisatie in kaart en stippel je de te volgen weg uit. Samen denken we na over jouw onderwijsorganisatie vanuit het perspectief van rollen. Je leert hoe je jouw school kan analyseren over verschillende organisatiedomeinen heen, zodat je kan bepalen wat voor jouw organisatie prioritair is. Je leert inzien dat veranderingsprocessen op veel verschillende manieren kunnen starten. Aan de hand van een interactief reflectie-instrument neem je de organisatie van je school onder de loep.

In onze meest recente vorming die we aanbieden vanuit het project Uitnodigen tot Spontaan Wiskunde Spelen tonen we de nieuwe inzichten rond effectief wiskundeonderwijs bij jonge kinderen. Deze navorming is voor kleuteronderwijzers, leerkrachten eerste leerjaar en zorgleerkrachten.

Aan het werk met de creativiteitsschijf! Een tool om (creatieve) processen geordend te laten verlopen. Projectwerk heeft al eens een bijklank van chaos. In deze navorming voor leerkrachten structureer je de vrijheid van leerlingen op een voor hen hanteerbare manier.

Heb jij soms ook het gevoel dat jij al het werk doet in de klas, terwijl je leerlingen achteroverleunen? Dat jij je uiterste best doet, maar er weinig écht blijft hangen? Dat leerlingen wel zweten, wat weten en het daarna snel weer vergeten?

In deze tweedaagse navorming ontdek je hoe het anders kan. Met het boek ‘De O van Onderwijs’ (Mommaerts & Dumoulin, 2021) als leidraad duiken we in de kracht van kennisrijk en doelgericht lesgeven. Je leert hoe leren écht werkt, hoe je leerlingen actief kan betrekken en hoe je ervoor zorgt dat kennis beklijft. We zoomen in op krachtig lesgeven, doordachte evaluatie en concrete strategieën om het leren van je leerlingen zichtbaar en duurzaam te maken. Deze navorming is bestemd voor iedereen uit het lager, secundair en hoger onderwijs. Deze training is niet geschikt voor leerkrachten uit het kleuteronderwijs.

Organiseer je groepswerk zo dat leerlingen metacognitieve vaardigheden inzetten en de verantwoordelijkheid nemen om elkaar te helpen. Voor leraren lagere school, secundair onderwijs, buitengewoon onderwijs, deeltijds kunstonderwijs, en docenten hoger onderwijs.

Stem, keuze en eigenaarschap toekennen aan kleuters, zónder zelf de structuur te verliezen. Dat kan ook al met jonge kinderen, via de KleuterKracht-werkvormen. Voor leraren en schoolteams binnen kleuteronderwijs.

Zelfgestuurd leren kan je niet zelfgestuurd leren. Aan de hand van de onderzoeksgebaseerde ZeG-box ontdek je hoe je zelfgestuurd leren kan ontwikkelen in de klas en op school. Voor leraren, schoolteams, pedagogische begeleiders, directies en middenkader uit het lager, secundair en hoger onderwijs. Deze training is niet geschikt voor leerkrachten uit het kleuteronderwijs.

Sommige klassen blijven worstelen met conflicten of uitdagend gedrag, soms al jarenlang. Spanningen binnen de groep of met individuele leerlingen kunnen het leerklimaat onder druk zetten. Maar wat als je die dynamiek kan ombuigen?