Navormingen

Grensoverschrijdend gedrag (GOG) kan het welbevinden van medewerkers, en bij uitbreiding het team en de organisatie, aantasten. Deze e-learning geeft (startende) medewerkers en teams uit de welzijns- en gezondheidssectoren de nodige inzichten en handvatten rond hoe je GOG kan voorkomen met je non-verbale houding.

Tijdens deze cursus maak je kennis met een zorgmodel dat eerstelijnswerkers samen met cliënten met een psychische kwetsbaarheid hebben ontwikkeld. We passen deze kaders toe op casussen van de deelnemers, zodat je de inzichten meteen kan vertalen naar je eigen praktijk.

Op dag twee wordt de vorming aangeboden in samenwerking met een ervaringsdeskundige en krijg je daarnaast ook uitleg over enkele relevante ziektebeelden.

Goede communicatie is essentieel voor sterke en gezonde teams. In deze intervisies staat het creëren van een veilige omgeving centraal, zodat teamleden in openheid met elkaar in gesprek kunnen gaan en ruimte krijgen voor zelfreflectie. Door ervaringen te delen en samen stil te staan bij praktijksituaties, versterk je de samenwerking en de veerkracht binnen het team. 

Binnen het onderzoeksproject Voorbij de cijfers werd een aanpak ontwikkeld die effectmeting breder benadert dan cijfers. Onderzoek en praktijk tonen namelijk aan dat een uitsluitend cijfermatige benadering tekortschiet om de complexiteit van begeleiding van kinderen, jongeren en gezinnen te vatten. Een geïntegreerde benadering, waarin kwantitatieve én kwalitatieve, beschrijvende en creatieve methodieken gecombineerd worden, wordt aanbevolen.

We stellen onze expertise en ontwikkelde materialen open voor organisaties die willen inzetten op een meer betekenisvolle vorm van effectmeting.

Binnen het onderzoeksproject "Voorbij de cijfers" werd een aanpak ontwikkeld die effectmeting breder benadert dan cijfers. Onderzoek en praktijk tonen namelijk aan dat een uitsluitend cijfermatige benadering tekortschiet om de complexiteit van begeleiding van kinderen, jongeren en gezinnen te vatten. Een geïntegreerde benadering, waarin kwantitatieve én kwalitatieve, beschrijvende en creatieve methodieken gecombineerd worden, wordt aanbevolen.
We stellen onze expertise en ontwikkelde materialen open voor organisaties die willen inzetten op een meer betekenisvolle vorm van effectmeting.

Versterk spel in jouw klas en groei als spelbegeleider vanuit jouw eigen praktijk.

Krachtige spelbegeleiding is een kunst die je kan leren. De uitdaging is om tijd te geven aan kinderen om te spelen, tijd te nemen om te begeleiden en tijd te krijgen om erin te groeien.

Leer hoe je in je digitale onderwijs en beleid rekening houdt met ethische aspecten van ICT op school.

De veranderende technologische en geopolitieke context zorgt voor een toenemend aantal ethische vragen bij het gebruik van ICT op school. Het gaat daarbij niet alleen om ethische bedenkingen bij Artificiële intelligentie, maar ook over de toenemende inzet van clouddiensten, waardoor scholen zich steeds meer binden aan een beperkt aantal BigTech bedrijven. Dat brengt strategische risico’s met zich mee. We helpen je als school om te bezinnen over de ethische aspecten en de risico’s te onderkennen.

We staan ook stil bij ethische aspecten binnen het geheel van de digitale geletterdheid van leerkrachten en leerlingen. Hoe zorg je voor een kritische blik op de ethische aspecten van ICT, zowel op school als thuis? Wat is de rol van de leerkracht en de school daarbij?

Welke toekomstscenario’s zijn er voor het vreemdetaalonderwijs in het AI tijdperk? Het doel van deze workshop is om zich te buigen over de volgende vraag: ‘Hoe ziet het vreemdetaalonderwijs eruit binnen 15 jaar onder invloed van AI?’. Voor leerkrachten vreemde talen uit het middelbaar of hoger onderwijs of elk team dat op een gestructureerde manier wil nadenken over de toekomst van het vreemdetaalonderwijs in het AI tijdperk.

Leer hoe leerlingen AI inzetten als echte tutor in plaats van als kortste weg naar de oplossing.

Veel leerlingen gebruiken AI als kortste weg naar de oplossing, zonder echt iets te leren. Dat fenomeen wordt ook wel cognitive stunting genoemd. Hoe kunnen we er als ouders en leerkrachten voor zorgen dat onze scholieren AI inzetten als echte tutor bij het plannen en studeren?

In deze sessie krijg je inzicht in welke leertaken AI best niet doet en welke we wél kunnen uitbesteden. Vanuit de basis van effectieve studiestrategieën reiken we tips en tools aan om leerlingen te laten groeien tot studenten die écht studeren, soms ondersteund door AI.

Deze sessie komt het best tot zijn recht voor een publiek van ouders en/of leerkrachten. Zowel ouders als leerkrachten krijgen vanuit de basis van effectieve studiestrategieën tips en tools om leerlingen te laten groeien tot studenten die écht studeren, soms ondersteund door AI.

“Samen sterk in klasmanagement: van een krachtige start tot duurzaam klas houden in het secundair onderwijs”

Een klasgroep is nooit statisch. Wat werkt in september, kan in november al anders zijn. Veranderende groepsdynamieken, individuele noden en externe factoren maken klas houden tot een blijvende uitdaging.

Als coach ondersteun ik directies en lerarenteams om klasmanagement niet alleen goed te starten, maar ook blijvend sterk en flexibel vorm te geven. Didactische elementen worden meegenomen in het verhaal waar nodig.