Neurodiversiteit in het basisonderwijs

Elke leerling leert, denkt en ervaart de wereld op zijn of haar eigen manier. Het concept neurodiversiteit vertrekt vanuit het idee dat die verschillen een vanzelfsprekend onderdeel zijn van menselijke diversiteit.

In dit praktijkgericht onderzoek bekijken we hoe het neurodiversiteitsdenken een plaats kan krijgen in het Vlaamse basisonderwijs. Samen met leerkrachten en leerlingen onderzoeken we hoe meer kennis over neurodiversiteit kan bijdragen aan een klasomgeving waarin alle leerlingen zich gezien, begrepen en betrokken voelen.

Hiervoor werken we met LEANS (Learning about Neurodiversity at School), een lespakket uit Schotland dat leerlingen van 8 tot 12 jaar leert nadenken over verschillen in denken, leren en voelen (Alcorn e.a., 2022). Het programma stimuleert kennis, begrip en respect voor neurodiversiteit en moedigt leerlingen aan om mee te bouwen aan een klas waarin iedereen erbij hoort.

In samenwerking met KU Leuven startten we een onderzoek. Elf leerkrachten uit zes Vlaamse basisscholen testen de Nederlandstalige handleiding van LEANS uit in het vierde en vijfde leerjaar. Via gesprekken met leerkrachten en leerlingen brengen we hun ervaringen, kansen en uitdagingen in kaart. Op basis daarvan ontwikkelen we praktische aanbevelingen voor leerkrachten, schoolteams en leerlingenbegeleiders.

Interesse in het LEANS-lespakket? Download het lespakket gratis op https://ppw.kuleuven.be/ogop/leans
Je kan er ook een webinar herbekijken waarin het lespakket LEANS wordt toegelicht.

Vraag je je af hoe je zelf neurodiversiteitsaffirmatief en inclusief in je onderwijspraktijk te werk kunt gaan? We denken graag met je mee. Neem gerust contact op. Samen bouwen we aan een schoolomgeving waarin elke leerling tot zijn recht komt.

Contact: caroline.vancraeyveldt@ucll.be; hannah.boonen@ucll.be; eleonora.tilkinfranssens@ucll.be; sara.coemans@ucll.be