Acadimia: European Teachers’ Academy for Creative & Inclusive Learning

Ook vanuit UCLL bieden we professionalisering in de elf creatieve methodologieën ontwikkeld met en door onze internationale partners in eerder onderzoek.

Leeftijd van de leerlingen 2,3 tot 23 jaar

G.A.M.E. staat voor: Goal, Accessibility, Motivation, Environment.  Via deze begrippen leer je leeractiviteiten ontwerpen voor individuele leerlingen of voor leerlingen met een zorgbehoefte in een klas. Tegelijk zijn deze begrippen de kernelementen van Game-based learning, waardoor er een bijzondere aandacht ontstaat voor motivatie en toegankelijkheid voor leren. 

G.A.M.E. werd ontwikkeld aan de universiteit van Firenze en heeft de vorm gekregen van een kaartspel, waarmee je keuzes maakt die voor noden van jouw leerling belangrijk zijn. Ze dwingen je als het ware om nauwgezet te focussen op de aanpassing van bestaande materialen of het ontwerpen van nieuwe.

In deze nascholing leer je: 

• Onderscheiden wat voor het leerproces van leerlingen met noden echt belangrijk is.
• Je leeractiviteit ontwerpen op maat vanaf je leerdoel tot aan de evaluatie.
• Gebruik maken van principes uit Game-based learning om leerlingen extra te boeien en te motiveren.
• De beperkingen van één leerling om te buigen tot voordelen voor de hele klas.

 
📅 25/09/2025 van 09.00 tot 12.30 📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 
-CLEAR: 3 tot 10 jaar
-CREATIVE STEAM: 11 tot 14 jaar
Deze creatieve leermethodologieën zijn erop gericht om een boeiende, dynamische en veilige(re) leeromgeving te creëren die gebruikt maakt van kunst en theatertechnieken.

CLEAR zet in op het gebruik van onder andere imitatie, (rollen)spel, improvisatie om kinderen aan te zetten tot actief leren waardoor ze lesinhouden beter begrijpen en onthouden. De aangeboden input is toepasbaar op alle inhouden van de basisschool.

Creative STEAM wil van zijn kant complexe wetenschappelijke concepten en begrippen bevattelijker maken voor leerlingen door hen actief te laten nadenken over reële uitdagingen/problemen/vraagstukken en deze te presenteren door middel van kunst. Samen werken leerlingen en leerkracht door middel van een actiegerichte aanpak ondersteund door theater(technieken) toe naar een ervaringsgericht begrip van de vooropgestelde problematiek.

In de workshops maak je actief kennis met de gefaseerde aanpak binnen de methodologieën en leer je deze te vertalen naar je eigen klaspraktijk. Onder begeleiding leer je hoe je leerlingen extra kan stimuleren in hun nieuwsgierige houding en probleemoplossend denken waardoor je de lesinhoud voor veel leerlingen toegankelijker maakt.

 📅 7/10/2025 van 09.00 tot 12.30📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 6 tot 23 jaar. (We stemmen in de sessie af op jouw leeftijdsgroep.)

Drama introduceren in de klas: het blijft een uitdagende stap voor veel leraren. In deze training leer je hoe je drama kan inzetten om moeilijke thema ‘s te bespreken en leerlingen via een aantal principes, gebaseerd op empathie, tot het zien van andere standpunten kan bewegen. De aanpak is erg gestructureerd en zorgt ervoor dat de les niet te chaotisch wordt. Werken met drama om moeilijke thema ’s te bespreken biedt leerlingen de ruimte om zich achter ‘iemand anders’ kunnen verschuilen en zorgt ervoor dat ze niet verplicht zijn om hun eigen mening te verkondigen. 

Drama in Education werd ontwikkeld in Hongarije, een land dat nu politiek erg onder druk staat en waar polarisatie sterk speelt. EAR werd ontwikkeld in Griekenland en haalt een aantal van hun principes uit de Socratische dialoog en uit de Griekse tragedie.

In deze training leer je: 

• Dilemma ’s leeftijdsadequaat formuleren. 

• Dilemma ’s vertalen naar scenario’s die leerlingen ertoe aanzetten om hun standpunten diepgaander te onderzoeken.

• Een aantal werkvormen uit drama veilig en gestructureerd inzetten.

• Reflecteren met leerlingen zodat ze zich genuanceerd en respectvol kunnen uitdrukken (zonder dat ze het gevoel krijgen dat vooral jouw mening telt).

• Een keuze maken voor de methodologie (EAR of Drama in Education), die jou het meest ligt. 

Voor deze training breng je een drietal dilemma ’s mee die je in de les wil gebruiken. Dat kunnen maatschappelijke/politieke kwesties zijn of meer persoonlijke/morele dilemma’s. De les wordt sterker als de thema’s aansluiten bij de leefwereld van jouw leerlingen. 

 📅 9/10/2025 van 09.00 tot 12.30📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 6 tot 23 jaar. (We stemmen in de sessie af op jouw leeftijdsgroep.)

Kinderen en jongeren spelen graag games. In deze methode wordt er van de meer gezonde principes van Gaming gebruik gemaakt om lessen sterker en aantrekkelijker te maken. We ontwerpen dus lessen, geen games!

In Gamified Learning maak je dan ook kennis met de principes van Gaming theorieën en zie je hoe je daarmee lessen kan ontwerpen zonder de leerdoelen uit het oog te verliezen. Idealiter zit de opvolging van de leerresultaten in de les verwerkt.

Gamified learning werd ontwikkeld in IJsland, dat bekend staat om hun hoogstaande onderwijskwaliteit. 

In deze training leer je: 

• Leeruitkomsten en evaluatie verbinden aan elementen uit Gamified learning.

• Vertrekkende van metaforen een storyline op te zetten die past bij je les 

• Je les vormgeven op basis van uitdagingen en progressie. 

• Je les dusdanig ontwerpen zodat leerdoelen, timing en praktische organisatie één geheel vormen.

Breng een bestaande les of materiaal voor een les mee waarrond je graag wilt werken. Om het haalbaar te houden beperk je je voor een eerste les best tot inhouden voor maximaal twee lesuren. 

Breng een bestaande les of materiaal voor een les mee waarrond je graag wilt werken. Om het haalbaar te houden beperk je je voor een eerste les best tot inhouden voor maximaal twee lesuren. 

 📅 9/10/2025 van 14.00 tot 17.30📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 8 tot 23 jaar. 

Strengths-based learning (SBL) werd ontwikkeld in scholen met een grote culturele diversiteit in kansarme wijken. Centraal staat de vraag hoe de sterktes die leerlingen halen uit hun persoonlijke geschiedenis en culturele achtergrond kunnen inzetten in hun leerproces. SBL opent de weg tot differentiëren, zonder dat je voor elke groep een apart traject uitwerkt. 

In deze training ligt de focus op Strengths-based learning in groepswerk. We ontwikkelden een manier om leerlingen op een gestructureerde manier in groep te laten werken, terwijl ze toch kunnen kiezen uit werkvormen, aansluitend bij hun sterktes. Dat doen we door de werkvormen deels zelf te laten samenstellen. Het handige is dat je als leraar op elk moment het groepswerk kunt stilleggen en overschakelen naar een klassikale les als je het gevoel hebt dat het niet loopt zoals verwacht.

De training is erop gericht op Strengths-based te leren denken, lessen te leren voorbereiden en leerlingen op een effectieve manier te evalueren. 

Strengths-based learning werd ontwikkeld in grootstedelijke contexten in Vlaanderen en de mijnstreek in Limburg.

In deze training leer je:

• Het kader van Strengths-based learning kennen. Ontwikkeling van hogere orde vaardigheden en leren via divers gedrag staan er centraal.
• Op een andere manier naar werkvormen kijken, die je kan ontleden in het ‘wat’ (wat leer je), het ‘hoe’ (hoe wil je leren) en hulp en feedback (hoe kunnen anderen mij helpen).
• Lessen maken voor groepswerk volgens de principes van SBL.
• Rubrics opstellen per les en het bijhorende evaluatieformulier vormgeven. 
• De basisprincipes om SBL-lessen op een aangename en effectieve manier te begeleiden. 

We voorzien extra digitale coaching om je te begeleiden in het maken van de eerste les.

 
📅 20/10/2025 van 09.00 tot 12.30 📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 6 tot 12 jaar. 

De SEDIN-methodologie steunt op fundamentele Montessori-principes zoals kosmisch onderwijs, autonomie, keuzevrijheid en hands-on leren om, op verschillende manieren, verschillende onderwerpen in het curriculum te behandelen/benaderen. In deze methodologie combineren we dan ook deze Montessori-gerichte aanpak met het gebruik van creatieve theatermethoden om te laten zien hoe gepresenteerde concepten verder kunnen worden onderzocht en hoe leerlingen kunnen profiteren van dieper leren door verschillende activiteiten echt te ervaren. Het element drama stelt leerlingen immers in staat om de leerstof op een actieve manier te verkennen en zich onder te dompelen in de concepten.  

De SEDIN-methodologie is gebaseerd op de ervaring dat het gebruik van creatieve methodologieën in de klas het potentieel heeft om de sociale integratie van leerlingen en de samenwerking tussen leerlingen te bevorderen, alsook de klasomgeving te verbeteren en het verwerven van kennis te vergemakkelijken. 

Het doel van deze training is om je te laten kennis maken met een verscheidenheid aan technieken die jou kunnen helpen bij het ontwerpen van inclusieve en creatieve leermogelijkheden. 

Aan het einde van de sessie weet je hoe je inclusieve onderwijsactiviteiten kan voorbereiden en presenteren door Montessori-principes en actief creatief leren in de klas op te nemen.

We hopen dat het uitdaging mag zijn voor jou om na deze sessie van een bestaande traditionele les een meer inclusieve les te maken!

 
📅 20/10/2025 van 14.00 tot 17.30 📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 3 tot 10 jaar

De innovatieve Talent Maker methodologie steunt op verscheidene wetenschappelijke theorieën zoals de theorie van Meervoudige Intelligentie van Howard Gardners en de Maker Education-benaderingen.

Concreet bieden leerkrachten hun leerlingen workshops/challenges aan die vertrekken vanuit hun passies en bijgevolg erg uitlopend zijn. Denk hierbij aan workshops rond sport, DIY, muziek, koken, robotica/programmeren, …. De praktische praktijken hebben oog voor het idee van circulaire economie en zetten dus in op upcycling en het integreren van betaalbare (al dan niet technologisch ondersteunde) materialen om de functionaliteit van een beoogd eindproduct te maximaliseren.

Op een toegankelijke manier leerlingen aanmoedigen om een artefact te creëren waar ze door gepassioneerd zijn dan wel in een gebied waar ze vaardig waardoor ze gaandeweg hun kennis verruimen, hun digitale competenties en hun samenwerkings- en kritisch denkvermogen stimuleren. 

In deze workshop krijg je een beter zicht op de achterliggende principes van Talent Maker, ga je aan de slag met concrete (les)ideeën en stap je buiten met hernieuwde inspiratie om aan de slag te gaan met de talenten van jouw leerlingen.

📅 09/05/2025 van 09.00 tot 13.00📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

 📅 5/11/2025 van 09.00 tot 12.30📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Leeftijd van de leerlingen: 6 tot 12 jaar. 

Moest Maria Montessori vandaag nog leven, hoe zou zij dan technologie in haar klas gebruiken, met kinderen en door leerkrachten, zonder de principes van haar methodologie te verraden?

Vanuit deze vraag vertrekt de MonTech-methode om Montessorionderwijs met behulp van Creative Computing aan te passen aan steeds veranderende contexten van multiculturele scholen. Dit updaten van de Montessori-principes met behulp van moderne, digitale tools gebeurt met oog voor scholen met beperkte middelen.

In deze workshop leer je kinderen actief betrekken bij het creëren van projecten die vertrekken vanuit de creatieve leerspiraal van Mitch Resnik en die focussen op een cyclus van verbeelden, creëren, spelen, delen en reflecteren.

Er is oog voor typische Montessori-elementen die vertrouwen op het indrukwekkende leervermogen van kinderen. Kinderen worden aangemoedigd om zelf keuzes te maken, leren feedback geven en ontvangen. 

Technologie wordt doelgericht en activerend ingezet om creatief leren te bevorderen én om kinderen een stem te geven. Om leerkrachten hierin te ondersteunen, komen MakeyMakey, Scratch, … dan ook in concrete voorbeelden aan bod binnen deze workshop.

📅 19/11/2025 van 09.00 tot 12.30 📍UCLL campus Hertogstraat Heverlee

Heb je het moeilijk om een keuze te maken in bovenstaand aanbod van trainingen? Sluit je dan aan bij onze zomercursus in het prachtige Gerona! 

Acadimia nodigt je uit voor een unieke ervaring waar je gratis face-to-face trainingen kunt volgen in de boven vernoemde creatieve methodologieën. Naast inspiratie voor meer inclusief en creatief onderwijs is deze zomercursus ook een uitgelezen kans om te netwerken met gelijkgestemde individuen vanuit verschillende Europese landen. En dat alles op een prachtige locatie in Gerona! 

Indien je interesse hebt, neem dan gerust contact om met ons. De gegevens vind je onderaan de pagina