Stuur-je-spel! Neurowetenschap implementeren in onderwijs met een interventie ter bevordering van zelfsturing bij kleuters tijdens doe-alsof-spel

Dit project draagt bij tot een evidence-informed onderwijspraktijk ter bevordering van zelfsturing bij kleuters, met als insteek neuropedagogisch onderzoek betreffende de relatie tussen doe-alsof-spel en de ontwikkeling van zelfsturing.
Hiertoe ontwerpen en evalueren we de interventie Stuur-je-spel die inzet op duurzame professionalisering van leraren door
(1) neurowetenschappelijke kennis en inzicht inzake de ontwikkeling van zelfsturing en doe-alsof-spel te vergroten
(1) de kwaliteit van de speelleeromgeving te verbeteren, met bijzondere aandacht voor interactie leraar-kleuter tijdens doe-alsof-spel
(2) een groeimindset bij leraren te bewerkstelligen

We onderzoeken  het effect van Stuur-je-spel op bovenstaande variabelen en op de ontwikkeling van de zelfsturing  en de spelkwaliteit van kleuters, in relatie tot hun leeftijd en socio-economische-status. De valorisatie van het project naar de (leraren)opleiding wordt bewerkstelligd.