Navormingen

Ga met je leerlingen aan de slag met programmeren, robots en computationeel denken in de lagere school. Breng logisch en kritisch denken tot leven in je klas met creatieve werkvormen rond computationeel denken – eenvoudig, praktisch én zonder drempels.

Nu de pensioenleeftijd systematisch opgetrokken wordt, is het van belang om alle senior-leraren (45+) duurzaam inzetbaar te houden. Wat heeft de groep van senior-leraren nodig om gezond én energiek aan de slag te blijven? Wij geven graag inzichten en instrumenten waarmee (bege-)leiders van schoolteams aan de slag kunnen, zowel op het niveau van de individuele leraar als voor de uitwerking van een beleidsplan.

Ontdek hoe je met open creatieve spelvormen het wiskundig denken bij jonge kinderen kan stimuleren. Workshop voor kleuteronderwijzers, leerkrachten eerste leerjaar en zorgleerkrachten. 

Vertrouwen wordt de baseline van elk contact met anderen. Werk gaandeweg aan het vertrouwen van je team door de klemtoon te verleggen van functioneren naar groei. Voor directies en beleidsondersteuners van scholengemeenschappen.

Autisme is een ontwikkelingsstoornis. Maar is het enkel autisme wat we zien?

Deze ontwikkelingsstoornis manifesteert zich vaak met andere stoornissen: mentale beperking, ADHD, depressie, angsten, …

Wilfried Peeters stelt de impact hiervan in vraag en kadert dat een auti-aanpak vaak niet volstaat als behandeling

Deze residentiële driedaagse biedt inspiratie over het wat en hoe van ‘goede coaching en communicatie’: Hoe toon je je kracht? Hoe zet je mensen in hun kracht? De aangereikte inzichten en vaardigheden willen vooral ‘goesting’ geven om positief werk te maken van coaching en zo ‘het beste’ te halen uit je team (en uit jezelf). Dit seminarie richt zich tot directies, beleidsondersteuners en middenkader van alle onderwijsniveaus.

Binnen het traject behandelen we inzichten en tools van mentoring van startende leerkrachten zodat ze ‘met goesting en deskundigheid’ werkplezier blijven ervaren. We focussen op visie van aanvangsbegeleiding, mandaat van de mentor, begeleidingsgesprekken en aanvangsbegeleidingsplan binnen de organisatie. De theoretische kaders zullen steeds gekoppeld worden aan toepassingen en oefeningen. Er wordt ruimte voorzien voor dialoog en uitwisseling van eigen ervaringen. Voor leraren en schoolteams.

Met dit reflectieinstrument voor schoolleidinggevenden breng je kansen en beperkingen van je schoolorganisatie in kaart en stippel je de te volgen weg uit. Samen denken we na over jouw onderwijsorganisatie vanuit het perspectief van rollen. Je leert hoe je jouw school kan analyseren over verschillende organisatiedomeinen heen, zodat je kan bepalen wat voor jouw organisatie prioritair is. Je leert inzien dat veranderingsprocessen op veel verschillende manieren kunnen starten. Aan de hand van een interactief reflectie-instrument neem je de organisatie van je school onder de loep.

Anders waarnemen ligt aan de basis van anders denken en van ander gedrag.

We bekijken hoe "anders" mensen met ASS waarnemen en welke impact dit heeft, ook in de manier van begeleiden/ onderwijs aanbieden.

In dit hoorcollege worden alle zintuigen overlopen en wordt geïllustreerd hoe hypo- en hypersensitiviteit werkt.

Babo is een methodiek om met jonge kinderen (3-8 jaar) in gesprek te gaan rond het gezin, kinderen weerbaarder te maken (preventie) en geweld in het gezin bespreekbaar te maken (interventie). Babo geeft je de mogelijkheid om ook de allerkleinsten aan het woord te laten, individueel, in groep of samen met het gezin. De navorming staat open voor zowel hulpverleners als leerkrachten die met jonge kinderen werken.