Navormingen

De digitalisering in ons onderwijs is een feit. Hoe gaan we daar als schoolteam mee om? Wanneer helpen digitale middelen ons bij het leren en lesgeven? Hoe implementeren we doordacht digitale middelen in onderwijs? Welke stappen zet je dan concreet?

Deze vragen concreet beantwoorden is ook ineens aan je digiplan werken. Niet alleen om straks je subsidie te verantwoorden, maar ook een doelgericht en werkbaar plan te hebben om die digitalisering echt te doen werken!

In drie praktijkgerichte sessies werk je stap voor stap aan de elementen van een volledig beleidsplan. 

Sommige klassen blijven worstelen met conflicten of uitdagend gedrag, soms al jarenlang. Spanningen binnen de groep of met individuele leerlingen kunnen het leerklimaat onder druk zetten. Maar wat als je die dynamiek kan ombuigen?

Laat je inspireren tijdens een voormiddag vol spel, dialoog en ontdekking.

Maak kennis met de ‘Unlocking Potential Toolbox’ en ‘Het Leerwinkelspel’. Twee krachtige, interactieve en praktijkgerichte toepassingen die jongeren helpen met:

• Hun talenten te ontdekken
• Hun zelfvertrouwen versterken
• Hun toekomst vorm te geven

Een dynamische sessie vol inspiratie, voorbeelden en hands-on werkvormen om meteen mee aan de slag te gaan.

Op zoek naar creatieve lesmethodieken met voldoende kansen voor je diverse klasgroep?  
Het Erasmus+ Acadimia-project bundelt 11 methodieken uit eerdere Europese projecten in één curriculum. Deze lente organiseren we twee gratis online webinars waarin je kennismaakt met één van deze methodieken aan de hand van concrete lesvoorbeelden.

Deze webinars richten zich tot leerkrachten of leerkrachten in opleiding.

Psycho-educatie, gesprekstechnieken, coachingsvaardigheden, …

Thomas Fondelli neemt ons mee in zijn job als auticoach. Hij geeft tips en tools om een persoon met autisme te coachen.

Solliciteren en werk vinden zijn niet altijd zo eenvoudig. Welke job past bij mij? Op welke werkvloer voel ik me veilig en kan ik mijn talenten gebruiken?  In dit hoorcollege krijgen we inzicht in jobcoaching voor mensen met autisme.

'Trauma-informed education: begeleiden en onderwijzen van kinderen met ontwikkelingstrauma'

Je krijgt inzicht in hoe trauma effect heeft op de ontwikkeling van het brein en hoe dit zichtbaar wordt in het gedrag van kinderen en jongeren in de klas en op school. De enorme impact op hun schools functioneren wordt duidelijk: opletten in de klas is een stuk moeilijker, ze hebben vaker conflicten met leerkrachten of leeftijdsgenoten, ... Andere leerlingen bevriezen en horen niet veel meer van wat er gezegd wordt of stoppen met het afwerken van hun taken.

Tijdens deze masterclass duiken we de materie van trauma in en maken we telkens de koppeling naar de praktijk. Oefenen met traumasignalen, window of tolerance onderzoeken, emotioneel functioneren onder de loep nemen, de leercyclus uitpluizen, …. We leren én we doen.

Kansen creëren en verbinding maken: netwerk voor jongeren

Limburg barst van talent, maar niet alle jongeren vinden vanzelf hun weg naar het hoger onderwijs. Unlocking Potential zet hier verandering in. Samen met jongeren, scholen en jeugdwerk onderzochten we wat hen vooruithelpt én wat hen tegenhoudt.

Tijdens dit netwerkevent bekijken we welke stappen werden gezet en delen we onderzoeksinzichten, onder andere over NEET-jongeren en schooluitval. Deze inzichten worden besproken aan thematafels, waar je actief mee kunt nadenken.

Daarnaast ligt de focus op verbinding: vinden we elkaar altijd? Ontdek hoe we de beweging naar meer kansen voor jongeren kunnen bestendigen én versterken. Jouw ideeën maken het verschil!

Babo is een methodiek om met jonge kinderen (3-8 jaar) in gesprek te gaan rond het gezin, kinderen weerbaarder te maken (preventie) en geweld in het gezin bespreekbaar te maken (interventie). Babo geeft je de mogelijkheid om ook de allerkleinsten aan het woord te laten, individueel, in groep of samen met het gezin. De navorming staat open voor zowel hulpverleners als leerkrachten die met jonge kinderen werken.

Professor Herbert Roeyers maakt een opsomming van de meest recente internationale onderzoeken in autisme. Hij verduidelijkt de impact hiervan op onderwijs en ondersteuning van personen met autisme.