Navormingen

Meertaligheid en Inclusie bieden KAnsen voor iedereen, met duurzaam onderwijs als resultaat. Samenwerking staat hierbij centraal!  

6-daagse training (gespreid over twee maanden) Life Space Crisis Interventie (LSCI). Een gesprekstechniek om kinderen en jongeren in crisis naar inzicht te leiden.

Zelfsturing stimuleren in je klas. Als leerkracht is het nodig om inzicht te krijgen in wat zelfgestuurd leren is en hoe je daarover in de klas kan praten. We vertrekken daarbij vanuit een onderzoeksgebaseerde ZeG-box. ZeG staat voor zelfsturing en groei in leren. Deze box heeft als doel om zelfsturing meer begrijpbaar en bespreekbaar te maken in de klas. Voor leraren, schoolteams, pedagogische begeleiders, directies en middenkader.

Meer inzicht in ASS en de aanpak binnen onderwijs

Deze navorming richt zich tot leerkrachten lager en secundair onderwijs en onderzoekt welke impact AI heeft op het (vreemde)taalonderwijs en hoe we hier best mee omgaan.

Ga innovatief aan de slag in het offline en online begeleiden van jongeren in conflictsituaties. Ontdek de mogelijkheden van het digitaal platform www.conflicthelden.be en word een held in het begeleiden van conflict. Voor alle professionals die in aanraking komen met jongeren (13 – 18j) in conflictsituaties zoals begeleiders, opvoeders, (psychiatrisch) verpleegkundigen, contextbegeleiders, pedagogisch personeel, psychologen, (zorg)leerkrachten, sociaal werkers, …

'Trauma-informed education: begeleiden en onderwijzen van kinderen met ontwikkelingstrauma'

Je krijgt inzicht in hoe trauma effect heeft op de ontwikkeling van het brein en hoe dit zichtbaar wordt in het gedrag van kinderen en jongeren in de klas en op school. De enorme impact op hun schools functioneren wordt duidelijk: opletten in de klas is een stuk moeilijker, ze hebben vaker conflicten met leerkrachten of leeftijdsgenoten, ... Andere leerlingen bevriezen en horen niet veel meer van wat er gezegd wordt of stoppen met het afwerken van hun taken.

Tijdens deze masterclass duiken we de materie van trauma in en maken we telkens de koppeling naar de praktijk. Oefenen met traumasignalen, window of tolerance onderzoeken, emotioneel functioneren onder de loep nemen, de leercyclus uitpluizen, …. We leren én we doen.