Navormingen

Opfrissen van en zicht krijgen op de recente inzichten (o.a. nieuwe minimumdoelen) voor getallenkennis en bewerkingen met rationale getallen: leerlijnen, onderlinge verbanden en do's en don'ts in de klas. In 6 sessies van 3 uur maak je (opnieuw) kennis met de leerlijnen van rationale getallen in de lagere school. Je leert kritisch keuzes maken wat betreft logische volgorde, didactische principes en gerichte ondersteuning van leerlingen om het fundamenteel leren bij wiskunde te ondersteunen. Leraren (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de lagere school. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.

Opfrissen van en zicht krijgen op de recente inzichten (o.a. nieuwe minimumdoelen) voor getallenkennis en bewerkingen met natuurlijke getallen: leerlijnen, onderlinge verbanden en do's en don'ts in de klas. In 6 sessies van 3 uur maak je (opnieuw) kennis met de leerlijnen van getallenkennis en bewerkingen in de lagere school. Je leert kritisch keuzes maken wat betreft logische volgorde, didactische principes en gerichte ondersteuning van leerlingen om het fundamenteel leren bij wiskunde te ondersteunen. Voor leerkrachten (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de lagere school. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.

Bordspellen, digitale spellen kunnen een werkvorm zijn waarbij leerlingen aangebrachte leerstof op een aangename, leerrijke en uitdagende manier kunnen inoefenen.Tijdens de sessie geven we tips om spellen te maken en slim in te zetten bij het verwerken van heel wat leerinhouden chemie-natuurwetenschappen. De meeste spellen zijn inzetbaar bij andere inhouden, ook voor andere onderwijsvakken. We geven verder info over de opbouw van de verschillende digitale spellen en tonen hoe je de spellen voor jouw leerlingen kan aanpassen, hoe je feedback kan ontvangen, hoe je kan evalueren...Met AI kun je inspiratie opdoen om enerzijds geschikte vragen en mogelijke antwoorden te genereren maar je kan ook spellen aan de hand van AI-tools opzetten, inclusief met beeldmateriaal, lesplan, evaluatietools…. We tonen een aantal ideeën, bruikbare AI-tools.

Deze navorming is bedoeld voor leerkrachten chemie of natuurwetenschappen en voor leerkrachten andere onderwijsvakken die inspiratie zoeken om te werken met spellen in de klas.

We vertrokken van 3 inhouden (mengsels, scheidingstechnieken, laboreglement) die we koppelden aan een bepaalde werkvorm, spel, digitale tool, microschaallabo… en waarvoor we telkens instructies uitschreven zodat leerlingen de inhouden zelfstandig kunnen verwerken.

Tijdens de sessie geven we heel wat tips, bronnen, ervaringen mee en kun je de materialen en opdrachten inkijken, de spellen uitproberen, de (microschaal)experimenten uitvoeren.

We stellen 80 tools en 80 proefjes voor.

Opfrissen van en zicht krijgen op doorgaande lijnen, onderlinge verbanden en do's en don'ts in de klas voor de wiskundige ontwikkeling van kleuters. In 4 sessies van 3 uur maak je (opnieuw) kennis met de leerlijnen van meten en meetkunde in de kleuterschool. Je leert kritisch keuzes maken wat betreft logische volgorde, didactische principes en gerichte ondersteuning van kleuters, met als doel hen allemaal een zo fundamenteel en solide mogelijke basis mee te geven voor hun verdere wiskundige ontwikkeling. Leraren (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de kleuterschool. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.

Opfrissen van en zicht krijgen op de recente inzichten (o.a. nieuwe minimumdoelen) voor meten en probleemoplossend denken: leerlijnen, onderlinge verbanden en do's en don'ts in de klas. In 6 sessies van 3 uur maak je (opnieuw) kennis met de leerlijnen van meten en probleemoplossend denken in de lagere school. Je leert kritisch keuzes maken wat betreft logische volgorde, didactische principes en gerichte ondersteuning van leerlingen om het fundamenteel leren bij wiskunde te ondersteunen. Leraren (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de lagere school. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.

Opfrissen van en zicht krijgen op de recente inzichten (o.a. nieuwe minimumdoelen) voor meetkunde en cijferalgoritmes: leerlijnen, onderlinge verbanden en do's en don'ts in de klas. In 6 sessies van 3 uur maak je (opnieuw) kennis met de leerlijnen van meetkunde en cijferen in de lagere school. Je leert kritisch keuzes maken wat betreft logische volgorde, didactische principes en gerichte ondersteuning van leerlingen om het fundamenteel leren van wiskunde te ondersteunen. Leraren (en zorgleerkrachten) die lesgeven in de lagere school. Ook zij-instromers zonder vereist diploma zijn welkom om zich via deze weg te professionaliseren.

Deelnemers observeren demolessen wiskunde uit de laatste graad lagere school en uit de eerste graad van het secundair onderwijs.  De lesonderwerpen zijn verhoudingstabellen en eigenschappen van bewerkingen. Hierbij worden de linken en verschillen binnen het wiskundeonderwijs tussen de lagere school en de eerste graad secundair onderwijs zichtbaar gemaakt.

Deze navorming is bestemd voor leraren van de derde graad lagere school en leraren wiskunde van de eerste graad secundair onderwijs; zorgcoördinatoren lagere school.