Navormingen

Via deze inspiratienamiddag willen we mensen inzicht geven in de mogelijkheden tot ondersteuning, opdat iedereen aan het werk kan. Ook je collega die tegen wat drempels aanloopt, kan volwaardig aan de slag, mits de juiste ondersteuning. GTB en VDAB slaan de handen in elkaar om ons van nuttige hands on informatie te voorzien hieromtrent. Nadien laten we studenten en medewerkers van UCLL aan het woord met getuigenissen rond studeren en werken met een functiebeperking. We sluiten af met een panel gesprek.

Zelfsturing in het onderwijs meer (be)grijpbaar en bespreekbaar maken zodat leerkrachten en leerlingen hierin kunnen groeien!

Tijdens 7 intervisies wordt je als school op weg gezet om fundamenteel anders om te gaan met machtsdenken, tucht, schorsen, herstel op school… . Vanuit basisprincipes Nieuwe Autoriteit (netwerk, presence, …) focussen we sterk op hoe we dit kader kunnen implementeren op schoolniveau. We gaan weg van het categoriseren van ongewenst gedrag maar kijken naar de impact van leerkrachten. De uitgangspunten van deze aanpak lees je alvast in dit opiniestuk in Knack.

Je ZIET ze leren!

In deze vorming leer je niet alleen hoe je Loose Parts Play organiseert in je klas, maar ook wat je kleuters en jijzelf eruit kunnen leren. Je krijgt er antwoord op vragen als: Wat zijn Loose Parts? Hoe bied je ze aan en ruim je ze weer op? Wat doen jonge kinderen dan zoal met Loose Parts? Welke denk- en handelingsschema’s kan je daarin herkennen? Wat betekenen die voor de ontwikkeling van jonge kinderen? En hoe bouw je daar doelgericht op door met het aanbod dat je verder voor hen samenstelt? Voor leraren en schoolteams binnen kleuteronderwijs.

Welke toekomstscenario’s zijn er voor het vreemdetaalonderwijs in het AI tijdperk? We verkennen deze vraag via de methodiek van scenarioplanning. Dit is een aanpak om te anticiperen op een onvoorspelbare toekomst en zo tot doordachte keuzes te komen, maar het leent zich ook goed tot het voeren van een dialoog over de toekomst. Alvast een spoiler… we zullen het antwoord niet klaar hebben na de workshop, maar hopelijk geeft het stof tot verder denken en exploreren. Voor leerkrachten talen lager en secundair onderwijs.

Wil je meer verbinding voelen met je leerlingen? Ben je benieuwd naar wat hun gedrag in de klas jou kan vertellen over hun gevoelens en gedachten? In onze driedaagse training leer je hoe je leerlingen kan helpen omgaan met stress. Je ontdekt ook hoe je stress bij jezelf en het schoolteam beter kan reguleren. Voor leraren, zorgleraren en -coördinatoren, leerondersteuners en CLB-medewerkers in kleuter- en lager onderwijs.

Idan Amiel geeft samen met drie trainers uit het New Authority Center een driedaagse training Nieuwe Autoriteit in UC Leuven-Limburg (Campus Diepenbeek). Zij zullen drie dagen lang intensief rond Nieuwe Autoriteit werken. Alle deelnemers ontvangen een officieel certificaat. 

We werken tijdens de training met zeer kleine groepen (7 à 8 personen per trainer), zodat er grondig gewerkt en getraind kan worden en iedereen zijn leervragen aan bod kunnen komen. Basiskennis Nieuwe Autoriteit is zeker een voordeel, maar geen vereiste.

De driedaagse bestaat uit korte lezingen en workshops in kleine groepen. Theoretische achtergronden, klinische aspecten en direct inzetbare methodieken komen aan bod.

Er zijn slechts 30 plaatsen beschikbaar voor deze training!

Meertaligheid en Inclusie bieden KAnsen voor iedereen, met duurzaam onderwijs als resultaat. Samenwerking staat hierbij centraal!  

6-daagse training (gespreid over twee maanden) Life Space Crisis Interventie (LSCI). Een gesprekstechniek om kinderen en jongeren in crisis naar inzicht te leiden.