Navormingen

Vanuit het postgraduaat Autisme en (rand-)normale begaafdheid worden de hoorcolleges opengesteld voor externen.

Onderzoek leert ons dat de kwaliteit van de lessen en van het niveau Frans in de lagere school beter kan. Wil je zelf ook sterker worden in het gebruik van Frans als instructietaal? Meld je dan nu al aan voor het professionaliseringstraject ‘Effectief in Frans’. We nemen je mee in een online of blended leerpad waarin je wetenschappelijke duiding krijgt bij belangrijke effectieve instructiestrategieën die geïllustreerd worden met heel concrete praktijkvoorbeelden Frans.

De sterktes van je team als motor om effectiever te werken. We gaan aan het werk met het koppelen van sterktes van je teamleden aan de planning van een project, PLG of veranderingsproces. Een navorming toegespitst op directies en beleidsondersteuners; beleidsmedewerkers van scholengemeenschappen en teamcoördinatoren.

Je krijgt in dit intensief nascholingstraject (microdegree) alle handvaten om aan de slag te gaan als leraar vreemde talen (Engels of Frans) in het kleuter- en lager onderwijs.

We zoeken kinderen van gescheiden ouders die tussen de 10 en 25 jaar oud zijn voor een jongeradviesboard

 Met dit reflectieinstrument breng je kansen en beperkingen van je schoolorganisatie in kaart en stippel je de te volgen weg uit.  

Bijkomende opleiding voor gemachtigden in het kader van art. 85 van het Besluit medische blootstellingen

Opleiding voor verpleegkundigen en vroedvrouwen die de rol van mentor (willen) opnemen om stagiaires te begeleiden in hun groei naar professionele identiteit.

Opleiding voor verpleegkundigen en vroedvrouwen die de rol van mentor (willen) opnemen om stagiaires te begeleiden in hun groei naar professionele identiteit.

Je ZIET ze leren!

In deze vorming leer je niet alleen hoe je Loose Parts Play organiseert in je klas, maar ook wat je kleuters en jijzelf eruit kunnen leren. Je krijgt er antwoord op vragen als: Wat zijn Loose Parts? Hoe bied je ze aan en ruim je ze weer op? Wat doen jonge kinderen dan zoal met Loose Parts? Welke denk- en handelingsschema’s kan je daarin herkennen? Wat betekenen die voor de ontwikkeling van jonge kinderen? En hoe bouw je daar doelgericht op door met het aanbod dat je verder voor hen samenstelt?